Former sans apprendre à apprendre, c'est bâtir un château de sable
Imaginez-vous bâtir une maison sans fondations solides. Peu importe la beauté de la structure, elle finira par s’effondrer. Dans le monde de la formation, il en va de même. Vous pouvez investir dans les meilleurs contenus et formateurs mais si vos apprenants ne savent pas apprendre à apprendre, tous ces efforts risquent de s’évaporer rapidement.
Cette compétence, longtemps sous-estimée, est pourtant la clé de la réussite à long terme des apprenants. Alors, sur quoi repose votre modèle de formation aujourd’hui ?
L’enjeu caché derrière la formation
Lorsque l’on parle de formation, l’accent est souvent mis sur les contenus, les compétences techniques ou les résultats attendus. Cependant, un aspect crucial est souvent laissé de côté : la capacité des apprenants à intégrer ces connaissances et à les réutiliser efficacement. C’est ici que la neuroéducation entre en jeu.
La neuroéducation, qui s’appuie sur les dernières recherches en neurosciences cognitives, montre comment le cerveau apprend, mémorise, et consolide les informations. Développer des stratégies d’apprentissage n’est pas seulement une méthode pédagogique. C’est aussi une approche fondée sur la compréhension du fonctionnement du cerveau. Sans cela, les connaissances s’évaporent rapidement et l’apprentissage n’a qu’un impact limité sur le long terme.
L’illusion de la formation : des connaissances sans ancrage durable
De nombreuses études montrent qu’après avoir suivi une formation complète, près de 90 % des informations sont oubliées en l’espace de quelques semaines. Pourquoi ? Parce que l’on explique « quoi étudier » sans expliquer « comment assimiler ». Ce paradoxe souligne une réalité : transmettre du contenu sans s’intéresser à comment l’apprenant l’assimile et le mémorise durablement est un investissement risqué.
Former sans apprendre à apprendre, c’est comme poser des briques sans ciment. Chaque nouvelle brique a l’air solide mais la structure dans son ensemble ne tiendra pas.
Comment transmettre des stratégies pour apprendre à apprendre ?
Apprendre à apprendre est une compétence qui se développe. Voici quelques stratégies basées sur la neuroéducation que chaque formateur peut adopter :
- Métacognition : Encourager les apprenants à réfléchir sur leur propre processus d’apprentissage, à identifier ce qui fonctionne pour eux et à ajuster leur méthode.
- Techniques de mémorisation : Introduire des outils comme la répétition espacée, les cartes mentales ou les associations visuelles pour faciliter la rétention à long terme.
- Apprentissage actif : Passer d’une approche passive à une dynamique engageant où les apprenants résolvent des problèmes concrets, collaborent et s’auto-évaluent.
Pourquoi cette approche est-elle essentielle ?
Dans un monde où les compétences évoluent rapidement, former des apprenants capables d’apprendre de manière autonome est une stratégie incontournable. En utilisant la neuroéducation et l’apprenance, vous les aidez à devenir des apprenants agiles, adaptables et prêts à relever de nouveaux défis.
Pour tout acteur de la formation, ce changement de paradigme représente un avantage concurrentiel majeur. Vous ne proposez plus simplement des formations, vous formez des apprenants capables d’évoluer durablement.
Et vous, sur quoi bâtissez-vous ?
Votre modèle de formation repose-t-il sur des fondations solides ? Réévaluez votre approche pédagogique et intégrez cette compétence essentielle qu’est apprendre à apprendre, en vous appuyant sur la neuroéducation. C’est la clé d’une formation réussie, impactante et durable. Ne laissez pas vos apprenants repartir avec une maison construite sur du sable.
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